科尔伯格的道德发展理论

道德发展水平

人们如何发展道德?这个问题让父母着迷了,宗教领袖,古往今来的哲学家,但道德发展也成为心理学和教育学的热点问题。父母或社会的影响在道德发展中是否发挥更大的作用?所有的孩子都以同样的方式发展道德吗??

探索这些基本问题的最著名的理论之一是由一位叫劳伦斯·科尔伯格的心理学家提出的。他的工作进行了修改和扩展。让·皮亚杰以前的工作形成一个理论,解释儿童如何发展道德推理。

皮亚杰描述了道德发展的两个阶段,而科尔伯格的道德发展理论在三个不同层次上概括了六个阶段。科尔伯格扩展了皮亚杰的理论,提出道德发展是一个贯穿一生的持续过程。

近年来,科尔伯格的理论被批评为以西方为中心,偏向于男性(他主要使用男性研究课题),并且基于上层中产阶级的价值体系和观点具有狭隘的世界观。

海因茨困境:科尔伯格的道德推理研究方法

科尔伯格基于一系列道德困境的理论被介绍给这些参与者,并且还对他们进行了访谈,以确定他们对每个情景的判断背后的推理。

一个例子是“海因茨偷药。”在这种情况下,一位妇女得了癌症,她的医生认为只有一种药物可以救她。这种药是当地药剂师发现的,每剂200美元,卖2美元。每剂000剂。女人的丈夫,海因茨只能筹集1美元,000元买药。他试图与药剂师协商一个更低的价格,或者延长信用期来支付。但是药剂师拒绝以任何低价出售或接受部分付款。回绝,相反,海因茨闯入药房,偷了药来救他的妻子。柯尔伯格问,“丈夫应该那样做吗?““

科尔伯格对回答海因茨是错还是对的问题并不感兴趣,而是对推理对于每个参与者的决定。在他关于道德发展的理论中,这些反应被分为不同的推理阶段。

1级。传统道德

道德发展的最早阶段,服从,惩罚在幼儿中尤其常见,但是成年人也能够表达这种推理。在这个阶段,柯尔伯格说:孩子们认为规则是固定的和绝对的。遵守规则很重要,因为它是避免惩罚的手段。

在道德发展的个人主义和交换阶段,儿童解释个人观点,并根据如何满足个人需要来判断行动。在海因茨的困境中,孩子们争辩说,最好的行动方案是最好地满足海因茨需要的选择。互易性在这一点上,道德发展是可能的,但前提是符合自己的利益。

2级。传统道德

通常称为好男好女方向,道德发展的人际关系阶段着重于社会期望和作用.重点放在整合,存在很好,“以及考虑选择如何影响关系。

这个阶段的重点是维持社会秩序。在道德发展的这个阶段,人们在作出判断时开始把社会作为一个整体来考虑。重点是通过遵守规则来维护法律和秩序,履行职责,尊重权威。

3级。后传统道德

社会契约和个人权利的观念使人们在下一阶段开始考虑不同的价值观,意见,和其他人的信仰。法治对于维持社会很重要,但是社会成员应该同意这些标准。

科尔伯格道德推理的最终层次是建立在普遍伦理原则和抽象推理的基础上的。在这个阶段,人们遵循这些内在的正义原则,即使它们与法律法规相冲突。

批评

科尔伯格的理论是关于道德思考的,但是知道我们应该做什么和实际行动之间有很大差别。道德推理,因此,可能不会导致道德行为。这只是柯尔伯格理论的众多批评之一。

批评家指出,科尔伯格的道德发展理论在作出道德选择时过分强调了正义的概念。诸如同情心的因素,乐于助人的,其他人际情感在道德推理中可能起重要作用。

科尔伯格的理论是否过于强调西方哲学??个人主义文化强调个人权利,集体主义文化强调社会和社区的重要性。东方,,集体主义文化也许科尔伯格的理论没有考虑到不同的道德观。

科尔伯格的困境是否适用?他的研究对象大部分是16岁以下的儿童,他们显然没有结婚经验。海因茨的困境可能太抽象了,这些孩子无法理解,而更适用于他们日常关切的情况可能导致不同的结果。

科尔伯格的批评家,包括卡罗尔·吉利根,已经表明科尔伯格的理论是性别偏见的,因为他的样本中所有的对象都是男性。科尔伯格认为,女性倾向于保持在道德发展的第三个层次,因为她们更强调诸如社会关系和他人福利之类的事情。

吉利根反而认为,科尔伯格的理论过于强调诸如正义之类的概念,没有充分地论述建立在关爱和关心他人的原则和伦理基础上的道德推理。

这页有用吗??
文章来源
  • Snarey J萨缪尔森·P·P““道德教育在认知的发展传统中。“在洛杉矶P.努奇和DNarvaez(EDS),品德教育手册(pp.53-79)纽约:2008路程。
  • 吉利根C以不同的声音:心理学理论与W征兆发展.剑桥:哈佛大学出版社;2016。
  • 柯尔伯格L道德判断的最高阶段的道德充分性要求。哲学杂志,1973 70(18),630—646。