心智理论如何帮助我们理解他人

心理理论是一种重要的社会认知技能,它涉及思考心理状态的能力,你自己的和别人的。它包含归因于精神状态的能力,包括情绪,欲望,信仰,还有知识。心智理论不仅包括思考问题,但它也指理解他人的思想和信仰可能与你自己的不同,并考虑导致这些心理状态的因素的能力。

为什么叫“理论”心灵?心理学家之所以这样称呼它,是因为我们对另一个人头脑中可能发生的事情的信念只是那种理论。虽然我们可以做出预测,我们无法直接知道一个人在想什么。我们所能依赖的只是我们自己的理论,这些理论是我们根据人们的言论发展起来的,他们如何行动,我们对他们的性格了解多少,我们能推断出他们的意图。

为什么心理理论很重要??

心智理论的出现是发展过程中的关键。非常小的孩子往往更以自我为中心,并且常常不能思考其他人的心理状态。随着年龄的增长,他们的心理理论产生并继续发展。

在我们努力理解人们如何思考时,形成一个强有力的心理理论在我们的社会世界中扮演着重要的角色,预测他们的行为,参与社会关系,解决人际冲突。

为了与他人互动,了解他们的心理状态并思考这些心理状态可能如何影响他们的行为是很重要的。

心智理论允许人们推断别人的意图,还有想想别人脑子里在想什么,包括希望,恐惧,信仰,以及期望。社会交往可以是复杂的,而误解会使他们更加焦虑。通过能够形成关于其他人的想法的准确想法,我们更有能力作出相应的反应。

心理理论的发展

这种归因于精神状态的能力的最大增长被认为主要发生在3至5岁之间的学龄前时期。然而,许多不同的因素被认为对心理理论的发展产生一些影响。一些研究人员提出,性别和家庭中兄弟姐妹的数量会影响心理理论的产生。

心理理论随着儿童在社会交往中获得更多经验而发展。玩耍,假装,故事,与父母和同龄人的关系使孩子能更好地洞察他人的想法可能与自己的不同。社会经验也帮助孩子更多地了解思考如何影响行为。

随着年龄的增长,心理技能理论的发展趋向于循序渐进。当许多心理能力理论出现在学龄前时,研究显示,6至8岁的孩子仍在发展这些技能。在学习中,这个年龄的孩子仍然没有完全精通心智任务的理论。

研究人员还发现,3岁以下的儿童通常回答有关心理任务理论的问题不正确。到4岁时,儿童通常表现出更好的心理理解理论。例如,到4岁时,大多数孩子能够理解其他人可能对物体抱有错误的信念,人,或者情况。

心理理论的阶段

一个研究发现儿童通常通过五种不同的心理能力理论依次进步,标准订单。这些任务,从最简单到最困难,是:

  1. 理解为什么人们会想要某样东西(即。欲望)可能因人而异
  2. 理解人们对同一事物或情况有不同的信念
  3. 理解人们不能理解或知道某事是真的
  4. 人们能够对世界抱有错误的信念的理解
  5. 理解人们可能有隐藏的情绪,或者他们可能以一种方式行动,而以另一种方式感受

研究也发现那种心智理论可能是不稳定的。换句话说,在某些情况下,孩子们可能能够理解心理状态,但在别人身上挣扎。虽然孩子在4岁时就能够通过大部分或者所有的心理理论任务,他们的能力在青春期后期直至成年期间继续提高和发展。

一些研究还表明,心理能力理论中的个体差异与儿童的社会能力有关。

也许并不奇怪,那些更善于思考别人想法的孩子往往具有更强的社会能力。

心理学家如何衡量它??

那么,心理学家究竟如何着手测量人们如何看待自己的想法和对他人的想法呢?评估儿童心理能力理论最常用的方法之一是错误信念任务。将错误信念归因于他人的能力被认为是心理理论形成的一个重要里程碑。

这些任务的目的是要求儿童推断某人做了什么,或者当他人对现实的信念与儿童目前所知道的相冲突时他们在想什么。换句话说,孩子们可能知道某事是真的;对错误信念的理解需要他们理解其他人可能没有意识到这个真理。

例如,一个孩子可能知道饼干罐里没有剩下饼干,但是他理解他的妹妹没有办法知道饼干已经没有了??

测量心理理论的错误信念任务

心理学实验中经常使用的错误信念任务是如何工作的?在“萨利-安妮试验“最常见的错误信念场景之一,孩子们看到两个娃娃,名叫莎莉和安妮:

  • 萨莉有一个篮子,安妮有一个盒子。
  • 萨莉把大理石放在篮子里,然后离开了房间。
  • 她不在的时候,安妮从篮子里取出大理石放进盒子里。
  • 当萨莉回来时,看过这种情景的孩子会被问到他们认为Sally会在哪里寻找大理石。

那么,孩子们的反应表明了他们的心理理论是什么?如果孩子们说萨莉会照看篮子,他们就会通过考试。这表明这些孩子理解萨莉持有错误的信念。关于大理石真正的位置。为了通过考试,孩子们必须能够思考萨莉的想法并且相信。

孩子们说大理石在盒子里,然而,不要通过考试。他们未能证明自己的理解萨莉的知识与他们自己的不同。.

在历史上,心智理论只通过错误信念的任务来评估,当前的方法涉及跨开发任务的规模进行测量。这样做的更好,让研究人员看到不同的理论心理里程碑出现作为一个孩子的年龄。例如,理解他人愿望的能力先于理解人们可能感觉到的隐藏情感的能力。

心理理论问题

虽然心智理论的出现趋向于在正常发展的过程中遵循相当可预测的顺序,有时事情会出错。心理问题理论可能有一系列严重的并发症。当人们努力理解心理状态时,社会关系和互动会受到影响。

自闭症

研究人员西蒙·巴伦·科恩和他的同事们提出,心理问题理论是自闭症的特征之一。在一项研究中,他们观察了自闭症儿童与唐氏综合症儿童以及神经型儿童相比,在心理任务理论上的表现。

他们发现,尽管大约80%的神经型或唐氏综合症患儿能够正确回答心理理论问题,只有大约20%被诊断为自闭症的儿童能够正确回答这些问题。

这种透视和理解他人思想的问题被认为是造成自闭症谱系障碍患者在某些类型的社会交往中遇到的困难的原因。

精神分裂症

研究还表明,被诊断为精神分裂症的人往往也证明了精神缺陷的理论。一个元分析涉及1人以上,500名参与者在精神分裂症患者中表现出明显的精神理论障碍。这些参与者表现出理解错误信念的能力以及推断他人意图的能力方面的问题。

来自Verywell的一句话

形成心智理论对我们理解自己和他人的能力至关重要。这种理解心理状态的能力允许人们反思和思考他们自己的思想和精神状态。这样自我意识在强者的形成中很重要自我意识.

我们的社会功能也取决于心智理论。通过思考别人在想什么,我们可以更好地理解其他人,并预测他们下一步可能做什么。

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文章来源
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